Джуліус Камбарадже Ньєрере: біографія

Освіта

Джуліус Камбарадже Ньєрере народився в квітні 1922 в лісовій селі Бутіама (на східному березі озера Вікторія) на етнічній території невеликий народності занакі в родині місцевого племінного вождя. Батько Джуліуса мав 26 дітей від 22 жінок (мати Джуліуса Ньєрере була четвертою за рахунком), однак усі здібні діти вождя отримали серйозне (за африканськими мірками) освіту. З їх числа особливо виділявся Джуліус Ньєрере: з 12 років він навчався в католицьких школах при місіях в Мусоме і Таборі і закінчив його з відзнакою.

У 1943-1945 Ньєрере відвідував найпрестижніший угандійський коледж Макерере, після чого повернувся до школи Табори в якості вчителя. У 1949 його направили підвищувати кваліфікацію до Единбурзького університету (Шотландія). У Великобританії Ньєрере близько познайомився з соціалістичними ідеями та принципами фабіанства, захопився марксизмом і став послідовним противником будь-яких форм расової дискримінації. Отримавши ступінь магістра в 1952, Ньєрере продовжив свою педагогічну діяльність на батьківщині.

Політична діяльність

Повернувшись до знаходилася під британським управлінням Танганьїку, Ньєрере приступив до роботи за спеціальністю, ставши завдяки своєму європейської освіти одним із найбільш кваліфікованих учителів країни. Одночасно в 1954 Ньєрере заснував власну політичну організацію - Африканський національний союз Танганьїки (ТАНУ) - і фактично очолив національно-визвольний рух в Танганьїка, перетворивши його в одне з найсильніших в Африці. З часом представники заснованого Ньєрере Африканського національного союзу Танганьїки почали формувати тіньові адміністрації, а в 1958 ТАНУ здобув переконливу перемогу на виборах до місцевих законодавчих органів.

У вересні 1961 Танганьіка при безпосередній участі Ньєрере домоглася надання їй обмеженого самоврядування. Після проголошення незалежності Танганьїки в грудні 1961 Ньєрере очолив перехідний уряд країни, а через рік був обраний її першим і єдиним президентом. Після надання незалежності Занзібару (грудень 1963) Ньєрере брав участь у переговорах щодо об'єднання двох колишніх колоніальних територій. Результатом переговорів стало утворення в 1964 Об'єднаної Республіки Танзанії, першим президентом якої став Джуліус Ньєрере.

Соціалізм уджамаа

Будучи переконаним лівим соціалістом і прихильником некапіталістичного розвитку, Ньєрере примикав до комуністичного руху в країнах «третього світу», проводив націоналізацію і соціальні реформи. Задачу соціалізму в Африці він бачив у тому, щоб провести модернізацію країн континенту при збереженні властивої народам континенту общинності. При цьому він вважав, що африканським державам покладатися необхідно не на іноземну допомогу, а на власні можливості.

Для адаптації марксизму до умов африканських суспільств Ньєрере створив концепцію «соціалізму уджамаа» - унікальної моделі розвитку суспільства, побудованого на вільних аграрних об'єднаннях общинників. Ці громади (уджамаа), хоча часто і визначаються як кооперативи або колгоспи, але, по суті, не є повним еквівалентом колективних господарств у розвинутих країнах, а зберігають традиційні примітивні господарські відносини. Подальша практика показала недостатню економічну ефективність кооперативів уджамаа - Танзанія залишилася неіндустріалізірованной країною зі збереженою від колоніального періоду експортної спеціалізацією, що включала бавовна, кава і горіхи кеш'ю.

Соціалістична політика президента Ньєрере дозволила країні досягти значних для країн африканського континенту успіхів у галузі науки та освіти. Як і в ряді інших соціалістично орієнтованих державах, заохочення з боку держави дозволило ліквідувати неписьменність в країні, де на момент проголошення незалежності тільки кожна друга дитина отримував початкову освіту в чотирирічної школі, а середню освіту мали трохи більше 5% населення. До 1965 Ньєрере домігся того, щоб в Танзанії була створена розгалужена система середніх шкіл, і кожній дитині були надані обов'язкова семирічна освіта та можливість продовжити навчання у вищій школі за кордоном або в одному з відкритих коледжів і інститутів країни.

Комментарии