Граф Павло Миколайович Ігнатьєв: біографія

Сім'я

Народився в аристократичній родині.

• Батько - Микола Павлович Ігнатьєв (1832-1908) - граф, посол Росії в Туреччині, в Константинополі (де і народився його син Павло), міністр внутрішніх справ, член Державної ради.
• Мати - Катерина Леонідівна, уроджена княжна Голіцина (1842-1917).
• Дружина - Наталя Миколаївна, уроджена княжна Мещерська ( 1877-1944) - фрейліна, дочка піклувальника Московського навчального округу.

Сини:

• Павло (1908-1909).
• Леонід (1910 -?) - викладач російської літератури.
• Олександр (1916-1916).
• Микола (1904-1952) - декан коледжу Харта при університеті Торонто.
• Володимир (1905 -?) - агроном.
• Георгій (1913-1989) - здобув освіту в Оксфорді. Канадський дипломат, постійний представник Канади в НАТО та ООН. Канцлер університету Торонто. Його син Михайло (Майкл) Ігнатьєв (нар. 1947) - історик, депутат парламенту від Ліберальної партії, лідер Ліберальної партії. Автор книги «Російська альбом» (М., 1996) про долю своїх діда і бабці.
• Олексій (1907 -?) - Начальник управління шахт Міністерства паливної промисловості Канади.

У 1913 році успадкував (спільно з Е. П. Демидов, князем Сан-Донато) величезні статки бездітного відомого мецената Ю.С.Нечаева-Мальцова, хоча і не був його близьким родичем. Ігнатьєв став власником Мальцовский кришталевих заводів, розташованих в основному у Володимирській губернії, а також Новосельського скляного заводу в Тверській губернії і Тігодского скляного заводу (ст. Любань Миколаївської залізниці).

Освіта, початок кар'єри, військова служба

Навчався в Сорбонні (Франція). Закінчив Київський університет (1892).

З 1892 служив по Міністерству внутрішніх справ. З 1893 перебував у розпорядженні київського, подільського і волинського генерал-губернатора. Проходив дійсну військову службу в лейб-гвардії Преображенському полку в батальйоні, яким командував царевич Микола Олександрович (майбутній імператор Микола II). У своїй роті в чині унтер-офіцера завідував школою грамотності для солдатів. З 1894 - камер-юнкер.

Адміністратор

• З 13 квітня 1909 - директор департаменту землеробства.
• З 1904 - голова Київської губернської земської управи.
• З 17 лютого 1907 - київський губернатор. Дійсний статський радник (1908).
• З 1895 - липовецький повітовий предводитель дворянства.
• З 1 січня 1912 - товариш главноуправляющего землеробством і землеустроєм А. В. Кривошеїна.

Міністр народної освіти

З 9 січня 1915 року - міністр народної освіти. Був призначений з ініціативи Кривошеїна. Дотримувався ліберальних поглядів, був популярний у громадських та інтелектуальних колах. Вже після відставки з поста міністра і Лютневої революції був обраний почесним академіком Російської академії наук (восени 1917; заочно позбавлений звання на вимогу радянської влади в 1928, посмертно відновлений у 1990). Також в 1917 був обраний почесним членом Петроградського університету, Жіночого медичного інституту, Пермського університету (відкритого під час його перебування міністром), Імператорського Московського технічного товариства.

Під його керівництвом був розроблений проект реформи освіти, який передбачав введення єдиної школи ( гімназії) з 7-річним терміном навчання, розділеної на два ступені (1-3 і 4-7 класи). На другому щаблі передбачалася спеціалізація - новогуманітарная (з пріоритетом російської мови та літератури, іноземних мов, історії), гуманітарно-класичні (традиційна російська гімназія з поглибленим вивченням латинської та грецької мов) або реальна (пріоритет математики і природничих наук). Особлива увага зверталася на необхідність відповідність середньої освіти потребам суспільства та інтересам економіки. Зізнавалася необхідної наступність програм середньої школи і наступних етапів професійної підготовки. Пропонувалося ввести в школі трудове початок як засіб виховання, а не професіоналізації. Важливою складовою проекту реформи була демократизація системи управління народною освітою. Так, було запропоновано створити при гімназіях комітети, в які б увійшли представники громадськості. Педагогічні ради гімназій наділялися правом самостійно розробляти навчальні плани і програми, вирішувати господарські питання.

Комментарии