Микола Васильович Бугайов: биография

Роботи з філософії та педагогіки

• Основні початку еволюційної монадологію.
• Математика як знаряддя наукова та педагогічна. / / Математичний Збірник. - Т. 3.
• Математика та науково-філософське світогляд / /Математичний збірник: журнал. - М.: 1905. - Т. 25. - № 2. - С. 349-369. (Процитовано 7 грудня 2009)
• Про свободу волі. / / Праці психологічного товариства. - 1869.

Сім'я

• Син - Бугаєв, Борис Миколайович (псевдонім Андрій Білий) (1880-1934), письменник, поет, критик, один з провідних діячів російського символізму; він залишив яскраві спогади про свого батька і що оточували його людей.
• Дружина - Олександра Дмитрівна (уроджена Єгорова) (1858-1922).

У Москві сім'я проживала на Арбаті (будинок 55) в квартирі професорського будинку, спеціально виділеного під квартири викладачам Московського університету.

Педагогічні погляди

Педагогічні погляди Миколи Васильовича Бугаєва представляють не менший інтерес, ніж його математичні ідеї та філософські погляди. На щастя, збереглося чимало опублікованих і неопублікованих матеріалів, що дозволяють реконструювати основні педагогічні ідеї М. В. Бугаєва. В даний час можна назвати такі педагогічні праці М. В. Бугайова: «Математика як знаряддя наукова та педагогічна» (1-е видання вийшло в 1869 році); «Вплив Московського університету на розвиток математики в російських університетах» (близько 1884 р.) , «Записка з питання про початкову освіту» (1898 р.), До питання про підготовку викладачів для середніх навчальних закладів (1899 р.), «До питання про середній школі» (1899 р.), «Доповідь ординарного професора Московського університету Н . В. Бугаєва »(1900 р.),« До питання про підготовку викладачів для середніх навчальних закладів »(1901 р.).

Грунтуючись на культурно-історичних, релігійних традиціях російського народу, результати психології, узагальнюючи свій досвід та досвід своїх численних вчителів, Н. В. Бугайов обгрунтував власні головні педагогічні принципи, які, залучаючи сучасну педагогічну термінологію, можна назвати так: 1 ) облік індивідуальних особливостей учнів; 2) активність і самодіяльність учнів; 3) спадкоємність між різними рівнями освіти; 3) порушення естетичних емоцій в учнів у процесі навчання; 4) зосередження уваги учнів на обмеженій кількості предметів одночасно; 5) гнучкість проведення екзаменаційної сесії у ВНЗ; 6) науковість змісту математики як навчального предмета, що характеризується ясністю і повнотою, логічністю і послідовністю.

Перу Миколи Васильовича належать навчальні посібники для середньої школи (з арифметики, геометрії, алгебрі). Серед книг, написаних вченим для школи, найбільшу популярність мали керівництва і задачники з арифметики. «Задачник до арифметики цілих чисел» був рекомендований Міністерством народної освіти для підготовчого класу гімназій, «Керівництво до арифметики, арифметика цілих чисел» і «Керівництво до арифметики, арифметика дробових чисел» - для першого класу, «Керівництво до арифметики, арифметика дробових чисел» - для другого і третього класів.

Сайт: Википедия