Наши проекты:

Про знаменитості

Стоюнін, Володимир Якович: біографія


Стоюнін, Володимир Якович біографія, фото, розповіді - російський педагог і публіцист
-

російський педагог і публіцист

Біографія

Народився 16 грудня 1826 р. у Петербурзі. Закінчив гімназію, і потім Петербурзький університет. Працював вчителем російської мови та словесності, брав участь у роботі петербурзьких педагогічних зборів, Комітету грамотності, керував недільною школою, викладав у Маріїнському училище, а потім у Маріїнському інституті. Організував комісію зі спрощення орфографії російської мови. Був інспектором Московського Миколаївського сирітського інституту. Дружина В. Я. Стоюніна відкрила приватну жіночу гімназію, в якій він був інспектором, викладачем російської мови, словесності та історії. Помер у Петербурзі 4 листопада 1888.

Педагогічні ідеї і внесок у розвиток вітчизняної педагогіки

Виступав проти школи «дресирують» дітей для іспитів, проти формалізму, схоластики і рутини у навчанні та вихованні, проти паличної дисципліни. Прагнув до створення безстановій національної школи. Ратував за широку загальну освіту і виховання молодого покоління в дусі передових цивільних ідеалів. Вважав за необхідне жіноча освіта і багато зробив для розробки теорії і практики жіночої освіти.

В. Я. Стоюнін критикуючи російську середню школу того часу за її космополітичність, несамостійність, погане викладання вітчизняної історії, рідної мови та літератури, він вважав, що вже в народній школі, навчаючи дітей рідної мови, слід враховувати історію і психологію народу, цілісну і неповторну національну релігійну культуру. Виступав проти механічного перенесення шкільного досвіду і досягнень педагогічної науки західних країн у школу і педагогіку Росії. Велику роль відводив народним вчителям, багато робив для залучення вчителів у роботу педагогічних з'їздів, відкриття при школах бібліотек з необхідною художньої та педагогічною літературою. В. Я. Стоюнін послідовно відстоював ідеї самобутності російської педагогічної школи, вважаючи, що та підготовка вчителя повинна здійснюватися відповідно до національних, культурними, історичними традиціями.

Відзначав важливість взаємозв'язку розумового, морального, естетичного і фізичного виховання. Розробив проект семіклассном реальної гімназії, яка найбільше відповідала б потребам суспільства і капіталізму, що розвивається. Встановив дидактичну зв'язок між придбанням знань і розвитком людини: знання сприяють розвитку людини, і чим більше їх обсяг, тим більше вони вимагають духовної їжі і додаткових знань.

Стоюнін є видатним методистом середньої школи.Развітіе ідей К. Д . Ушинського в практиці середньої школи знайшло відображення в педагогічній діяльності В. Я. Стоюніна, який вніс багато цінного у викладання літератури, у зміну змісту цього предмета відповідно до ідей народності і загальнолюдського виховання. Методичні ідеї В. Я. Стоюніна базувалися на принципі навчання, що виховує, згідно з яким вивчення літератури є найважливішим засобом духовно-морального формування дитини. В. Я. Стоюнінвперше представив методику викладання літератури як цілісну систему. Створив новий тип посібників для вчителів, які включали методику, теорію літератури і конкретний критичний аналіз. Великий вплив на розвиток педагогіки в Росії зробили праці Стоюніна з історії педагогіки і народної освіти. Йому належать праці з історії російської літератури - статті про А. Д. Кантемир, А. П. Сумарокова та ін Він написав монографії, присвячені А.С. Пушкіну і А.С. Шишкову. В. Я. Стоюнін один з найбільших педагогів свого часу.

Праці

  • «Керівництво для історичного вивчення літератури»
  • «Думки про наших іспитах »
  • « Думки про наших гімназіях »
  • « Керівництво для теоретичного вивчення літератур »
  • « Про недільних школах »
  • « Нотатки про російській школі »

Джерела

Коджаспірова Г. М. Історія освіти та педагогічної думки: таблиці, схеми, опорні конспекти .- М., 2003 .- С.128 .

Комментарии

Сайт: Википедия